¡Pedagogos! Ya estamos por aquí otra vez, una semana más, os escribe
vuestro compañero Miguel y en esta tarea me ha tocado encargarme del rol de pensador. Para los que andáis
despistadillos, (espero que pocos) mi función es realizar una reflexión sobre la
tarea de esta semana. Pues bien, la
tarea de esta semana nos ha ayudado a saber, nada más y nada menos, que son y qué
función tiene la denominada TPACK.
Puede ser que en alguna ocasión se haya podido oír hablar algo relacionado
con esto, pero… ¿realmente conocemos con exactitud que es y para qué sirve?
Para realizar una primera y básica definición de este contenido que mejor que descubrir que esconden estas siglas, ¿no os parece? Así bien TPACK son las siglas en ingles technological pedagogical content knowledge, para entendernos mejor, el
Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido.
Siguiendo con nuestra reflexión debemos abordar con
mayor precisión en que consiste exactamente TPACK, Es un
modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar
para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte. Ha sido
desarrollado entre el 2006 y 2009 por los profesores Punya Mishra y Mattew J. Koehler , de la Universidad Estatal de Michigan.
Centrándonos más en nuestro marco educativo podemos decir que en España es un
modelo que desde la fundación telefónica se ha divulgado en jornadas y espacios de debate para la
formación del profesorado de la mano de Judi Harris y Narcís Vives.
El modelo TPACK resulta de combinación de los
tres tipos primarios de conocimiento, estos son el contenido, la pedagogía y la tecnología. Estos conocimientos no se
tratan de forma independiente sino que también se abordan en los 4 espacios de intersección
que generan sus interrelaciones. Es decir: Conocimiento Pedagógico del
Contenido, Conocimiento Tecnológico del Contenido, Conocimiento Tecnológico
Pedagógico y Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido.
Este modelo aporta y aportará indudables
beneficios tanto para el docente como para el discente, ya que la tarea
educativa será mucho más amplia y eficaz, es decir, por ejemplo hace no tantos
años, el profesor llegaba a sus clases con sus tres o cuatro documentos, los exponía
en clase y listo, ahora en la actualidad, es más fácil aportar ya no solo más
fuentes de información sino unas formas nuevas de interacción con los alumnos. De
tal manera que este proceso educativo es más innovador y practico.
Para
ello es más que necesario que las TIC entren de manera directa e inmediata en
la docencia, eso sí respetando siempre al propio docente, ya que va a ser este
el que decida qué cantidad de tecnología usa y como la quiere usar para
impartir sus clases. Pero claro está, que como todo en la vida, habrá docentes
que estarán a favor y otros que no terminaran de ver lo beneficioso que puede
llegar a ser implantar las TIC en el aula.
Como estudiantes del ámbito educativo que
somos y como futuros profesionales del mismo, ¿aplicarías este modelo el día de
mañana?
¡Hasta
la próxima compañeros!
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